CLASE 9 JULIO

TEMA:  DERECHOS HUMANOS

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: DESCRIBE LAS CARACTERÍSTICAS DE LA ORGANIZACIÓN SOCIAL, POLÍTICA Y ECONÓMICA EN LAS PRIMERAS CULTURAS GRIEGAS.

DESARROLLO:  SE COPIA LO SIGUIENTE:

CLASE 5 JUNIO

TEMA:  DERECHOS HUMANOS

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:   ANALIZA EL CONCEPTO DE LOS DERECHOS HUMANOS Y SU EFECTO EN EL TRASCURRIR DE LA VIDA DE LAS PERSONAS .

DESARROLLO:  SE COPIA LO SIGUIENTE:

DERECHOS HUMANOS

Los derechos humanos son las facultades y privilegios que poseen todos los seres humanos, sin importar la nacionalidad, el color de piel, la edad o cualquier otro tipo de consideración, que les permite desarrollarse como individuos y como colectivo.

Los derechos humanos se justifican en el reconocimiento de la dignidad humana, y son uno de los principios que rigen el sistema político democrático.

El estado se convierte, entonces, en el promotor de la defensa y el garante de la protección de estos derechos en cada país; sin embargo, organismos internacionales también vigilan su cumplimiento alrededor del planeta para evitar los excesos que se puedan cometer por el mismo Estado o por particulares.

Los derechos humanos forman parte esencial de las diferentes relaciones que existen en las comunidades.

Ámbitos como el familiar, el escolar y el laboral tienen que verse desde la óptica de estos derechos.

Características de los Derechos Humanos

Los Derechos Humanos poseen cinco características principales, las cuales podemos ver en el esquema de esta página.

Inherentes Los derechos humanos y las personas están naturalmente unidos: no hay forma de que estos dos se separen. No es necesario que los derechos sean reconocidos por alguna autoridad.

Universales: Todas las personas tienen derecho al goce

de estos derechos, sin importar la edad, el sexo, la nacionalidad, la religión, el color de pie, etc.

Inalienables: Los Derechos Humanos no pueden ser negociados o traspasados por ningún motivo, esto, gracias a que están unidos a la dignidad de las personas. 

Imprescriptibles: Los derechos no caducan ni se pierden en el transcurso del tiempo. Estos forman parte de las personas durante toda su  vida.

Inviolables: Ninguna persona o autoridad puede transgredirlos o pasar por encima de ellos.

TALLER DE REPASO

El siguiente taller les servirá para que estudien para el examen bimestral que será la próxima semana.

• Edad  que se extiende desde la aparición del hombre hasta el año 2.500 a.C
• Edad que se extiende entre el 2500 hasta el 1800 a.C
• Edad que se extiende desde el año 1.800 hasta el 1.000 a.C.
• Etapa antigua de la piedra
• Etapa nueva de la piedra
• Primer primate en caminar erguido
• Tenían la capacidad de desarrollar  herramientas de piedra
• Creaban vestuario con pieles de animales
• Es la especie más parecida al ser humano
• El tamaño de su cerebro era igual al del ser humano
• Se ubicó entre el rio Tigris y Éufrates 

CLASE 4 JUNIO

TEMA:  DERECHOS HUMANOS

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:   ANALIZA EL CONCEPTO DE LOS DERECHOS HUMANOS Y SU EFECTO EN EL TRASCURRIR DE LA VIDA DE LAS PERSONAS .

DESARROLLO:  SE OBSERVAN FRAGMENTOS DE LA PELICULA "EL NIÑO DE LA PIJAMA DE RAYAS" Y SE DEBATE SOBRE LOS DERECHOS QUE SE ESTAN NEGANDO EN ELLA

CLASE 29 MAYO

 TEMA:  CHINA

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:  COMPRENDE CÓMO SE DESARROLLAN LOS DIFERENTES ASPECTOS POLÍTICOS, SOCIALES, CULTURALES Y ECONÓMICOS EN LAS CIVILIZACIONES ANTIGUAS.

DESARROLLO:  SE COPIA LO SIGUIENTE: 

CLASE 28 MAYO

 TEMA:  CHINA

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:  COMPRENDE CÓMO SE DESARROLLAN LOS DIFERENTES ASPECTOS POLÍTICOS, SOCIALES, CULTURALES Y ECONÓMICOS EN LAS CIVILIZACIONES ANTIGUAS.

DESARROLLO:  SE COPIA LO SIGUIENTE: 

CLASE 22 MAYO

  TEMA:  INDIA

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:  COMPRENDE CÓMO SE DESARROLLAN LOS DIFERENTES ASPECTOS POLÍTICOS, SOCIALES, CULTURALES Y ECONÓMICOS EN LAS CIVILIZACIONES ANTIGUAS.

DESARROLLO:  SE COPIA LO SIGUIENTE:

SE REALIZA EL SIGUIENTE POSTER EN EL CUADERNO 

CLASE 21 MAYO

 TEMA:  INDIA

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:  COMPRENDE CÓMO SE DESARROLLAN LOS DIFERENTES ASPECTOS POLÍTICOS, SOCIALES, CULTURALES Y ECONÓMICOS EN LAS CIVILIZACIONES ANTIGUAS.

DESARROLLO:  SE SOCIALIZA LA TAREA Y SE COMIENZA CON LA CIVILIZACION DE INDIA

CLASE 15 MAYO

 TEMA:  EGIPTO

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:  COMPRENDE CÓMO SE DESARROLLAN LOS DIFERENTES ASPECTOS POLÍTICOS, SOCIALES, CULTURALES Y ECONÓMICOS EN LAS CIVILIZACIONES ANTIGUAS.

DESARROLLO:  SE REALIZA LA SIGUIENTE ACTIVIDAD:

CLASE 15 MAYO

 TEMA:  EGIPTO

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:  COMPRENDE CÓMO SE DESARROLLAN LOS DIFERENTES ASPECTOS POLÍTICOS, SOCIALES, CULTURALES Y ECONÓMICOS EN LAS CIVILIZACIONES ANTIGUAS.

DESARROLLO:  SE REALIZA LA SIGUIENTE GUIA: GUIA EGIPTO 

CLASE 8 MAYO

 TEMA:  EGIPTO

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:  COMPRENDE CÓMO SE DESARROLLAN LOS DIFERENTES ASPECTOS POLÍTICOS, SOCIALES, CULTURALES Y ECONÓMICOS EN LAS CIVILIZACIONES ANTIGUAS.

DESARROLLO:  SE REVISA LA TAREA DE LAS CLASE 24 Y 29 DE ABRIL, Y SE COMIENZA CON LA CIVILIZACION EGIPCIA, SE OBSERVA EL SIGUIENTE VIDEO Y SE TOMAN APUNTES, PARA LA PROXIMA CLASE TREAR 700 PESOS PARA UNA GUIA. 

CLASE 29 ABRIL TRABAJO EN CASA

 GRADO 6°

TEMA:  MESOPOTAMIA

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:  COMPRENDE CÓMO SE DESARROLLAN LOS DIFERENTES ASPECTOS POLÍTICOS, SOCIALES, CULTURALES Y ECONÓMICOS EN LAS CIVILIZACIONES ANTIGUAS.

DESARROLLO:  EN CASA DEBEN REALIZAR UN MAPA CONCEPTUAL CON LA SIGUIENTE INFORMACION, (RECUERDEN QUE UN MAPA CONCEPTUAL LLEVAS SOLO LAS IDEAS PRINCIPALES E IMPORTANTES DE UN TEMA)

CLASE 24 ABRIL

   GRADO 6° 

TEMA:  EVOLUCION HUMANA

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: IDENTIFICA LAS CARACTERÍSTICAS DE CADA UNA DE LAS EDADES EN LA EVOLUCIÓN DEL HOMBRE. 

DESARROLLO:  SE OBSERVA EL SIGUIENTE DOCUMENTAL Y SE REALIZA EL SIGUIENTE CRUCIGRAMA.

CLASE 10 ABRIL

   GRADO 6° 

TEMA:  EVOLUCION HUMANA

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: IDENTIFICA LAS CARACTERÍSTICAS DE CADA UNA DE LAS EDADES EN LA EVOLUCIÓN DEL HOMBRE. 

DESARROLLO:  SE COPIA LO SIGUIENTE:

CLASE 9 ABRIL

  GRADO 6° 

TEMA:  EVOLUCION HUMANA

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE: IDENTIFICA LAS CARACTERÍSTICAS DE CADA UNA DE LAS EDADES EN LA EVOLUCIÓN DEL HOMBRE. 

DESARROLLO:  SE OBSERVA EL SIGUIENTE DOCUMENTAL 

CLASE 3 ABRIL

 BUENOS DIAS ESTUDIANTES, HOY EN CLASE SE PRESENTA EL BIMESTRAL DEL PRIMER PERIODO, LUEGO SE DECORA EL SEPARADOR Y SE COPIAN LOS TEMAS DEL SEGUNDO. 

LOS PRIMEROS SERES HUMANOS

• Evolución humana

• Edad de piedra

• Edad de los metales

LAS PRIMERAS CIVILIZACIONES:

• Civilización Mesopotámica

• Civilización Egipcia

• Civilización India

• Civilización China

DEBERES Y DERECHOS CIUDADANOS:

• Declaración universal de los derechos humanos

• Deberes y derechos de la familia y los derechos del niño.

CLASE 27 MARZO

TEMA:  TALLER DE REPASO 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:  REALIZA EL TALLER DE REPASO SOBRE LOS TEMAS VISTOS 

DESARROLLO:  SE REALIZA EL SIGUIENTE TALLER COMO REPASO PARA EL BIMESTRAL 

CLASE 26 MARZO

TEMA:  PAISAJE RURAL Y URBANO  

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE IDENTIFICA LAS CARACTERISTICAS DEL PAISAJE RURAL Y URBANO Y QUE LOS DIFERENCIA

DESARROLLLO:  SE COPIA LO SIGUIENTE: 

Actividad (se termina en casa)

Observa la siguiente imagen y responde: 

-          ¿Por qué es importante para las personas el paisaje rural?

-          ¿Qué actividades consideras importantes que se realizan en el campo?

-          Realiza 4 dibujos de lo que consideres más importante del campo

-          Explica 3 ventajas y 3 desventajas de vivir en el campo

-          Mencione 3 características de vivir en la ciudad

-          ¿Cómo te imaginas una ciudad perfecta?

-          ¿Qué aspectos negativos te gustaría cambiar de tu ciudad?

-          ¿Qué lugares son los que más te gustan de la ciudad?, dibújalos

-          En las siguientes afirmaciones, subraya con rojo las ventajas y con azul las desventajas de vivir en la ciudad.

o   Hay mucho ruido y el aire está contaminado

o   Pueden visitarse museos, bibliotecas, teatros y diversos espectáculos.

o   Hay muchos trancones y es demorado desplazarse de un lugar a otro.

o   Existen hospitales, colegios y universidades.

-           

 

CLASE 19 MARZO

TEMA:  PAISAJE RURAL Y URBANO  

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE IDENTIFICA LAS CARACTERISTICAS DEL PAISAJE RURAL Y URBANO Y QUE LOS DIFERENCIA

DESARROLLLO:  SE COPIA LO SIGUIENTE: 

CLASE 13 MARZO

  GRADO 6°

TEMA:  COORDENADAS GEOGRAFICAS 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE RECONOCE LA CONFORMACIÓN INTERNA Y EXTERNA DEL PLANETA TIERRA, ENTENDIENDO A SU VEZ LAS CARACTERÍSTICAS QUE CONSTITUYEN EL UNIVERSO

DESARROLLLO:  SE DA EXPLICACION, SE OBSERVA EL VIDEO Y SE RESUELVE LA GUIA

CLASE 12 MARZO

  TEMA:  COORDENADAS GEOGRAFICAS

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE RECONOCE LA CONFORMACIÓN INTERNA Y EXTERNA DEL PLANETA TIERRA, ENTENDIENDO A SU VEZ LAS CARACTERÍSTICAS QUE CONSTITUYEN EL UNIVERSO

DESARROLLO:  EN CLASE COMENZAMOS CON EL TEMA SOBRE COORDENADAS GEOGRAFICAS, Y COPIAMOS LO SIGUIENTE: 

TRAER $400 PESOS PARA MAÑANA 

CLASE 6 MARZO

 TEMA:  COORDENADAS GEOGRAFICAS

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE RECONOCE LA CONFORMACIÓN INTERNA Y EXTERNA DEL PLANETA TIERRA, ENTENDIENDO A SU VEZ LAS CARACTERÍSTICAS QUE CONSTITUYEN EL UNIVERSO

DESARROLLO:  EN CLASE COMENZAMOS CON EL TEMA SOBRE COORDENADAS GEOGRAFICAS, Y COPIAMOS LO SIGUIENTE: 

CLASE 5 MARZO

  TEMA:  lOS MAPAS 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:  RECONOCE LA CONFORMACIÓN INTERNA Y EXTERNA DEL PLANETA TIERRA, ENTENDIENDO A SU VEZ LAS CARACTERÍSTICAS QUE CONSTITUYEN EL UNIVERSO.

DESARROLLO:  HOY EN CLASE  SE COPIA LO SIGUIENTE 

Los mapas sirven para ubicar un sitio en  cualquier parte de la superficie terrestre. Así mismo, las ciencias sociales los utiliza para la  comprensión de fenómenos geográficos y sociales.
Para analizar la información representada en un mapa, debes identificar sus elementos y determinar el tipo de mapa según la información representada.
 Elementos de un mapa
Título. Es el nombre del mapa. Nos indica su contenido.
La rosa de los vientos. Es la forma de indicar hacia donde está el norte en un mapa, por lo tanto, los demás puntos cardinales.
Escala. Es la relación entre la distancia que separa dos puntos en un mapa y la distancia real entre estos en la superficie terrestre.Suele representarse de forma numérica, indicando la relación unidad de medida en mapa/unidad de medida en la realidad (por ejemplo 1/10000).
Convenciones y leyenda. es una tabla que presenta los símbolos  utilizados en el mapa y su significado.

SE DIBUJA EL SIGUIENTE MAPA 

CLASE 27 FEBRERO

 TEMA:  PUNTOS CARDINALES

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:  RECONOCE LA CONFORMACIÓN INTERNA Y EXTERNA DEL PLANETA TIERRA, ENTENDIENDO A SU VEZ LAS CARACTERÍSTICAS QUE CONSTITUYEN EL UNIVERSO.

DESARROLLO:  HOY EN CLASE  REALIZAMOS LO SIGUIENTE: 

CLASE 26 FEBRERO

TEMA:  PUNTOS CARDINALES

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:  RECONOCE LA CONFORMACIÓN INTERNA Y EXTERNA DEL PLANETA TIERRA, ENTENDIENDO A SU VEZ LAS CARACTERÍSTICAS QUE CONSTITUYEN EL UNIVERSO.

DESARROLLO:  HOY EN CLASE  SE REALIZA EXAMEN SOBRE EL TEMA EXPLICADO LA CLASE ANTERIOR.

FELICITACIONES A TODOS, SE NOTA EL ESFUERZO Y DEDICACION 

LUEGO SE COPIA LO SIGUIENTE:

LOS PUNTOS CARDINALES

Los puntos cardinales son referentes universales que nos permiten ubicarnos en cualquier parte del planeta. Gracias a ellos, podemos saber dónde se encuentra un lugar, un objeto o una persona respecto a su ubicación.

Los puntos cardinales son cuatro: norte (N), sur (S), este (E) y oeste (O). Al este también se le denomina oriente, y al oeste, occidente.

¿Cómo ubicar los puntos cardinales?

Para ubicar los puntos cardinales, toma como referencia el Sol. Si te das cuenta, el sol siempre va a salir por el mismo lugar, a ese punto se le llama Oriente (este). También se oculta siempre por el costado opuesto. A este punto se llama Occidente (oeste).

PARA MAÑANA DEBEN IMPRIMIR LA SIGUIENTE IMAGEN  Y PEGARLA DEL CUADERNO. 

(SIN COLOREAR)

CLASE 20 FEBRERO

TEMA:  CUERPOS CELESTES 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:  RECONOCE LA CONFORMACIÓN INTERNA Y EXTERNA DEL PLANETA TIERRA, ENTENDIENDO A SU VEZ LAS CARACTERÍSTICAS QUE CONSTITUYEN EL UNIVERSO.

DESARROLLO:   TERMINAMOS DE COPIAR SOBRE LOS CUERPOS CELESTES, SE DA EXPLICACION SOBRE LOS PUNTOS CARDINALES,

TAREA: OBSERVAR EN CASA EL SIGUIENTE VIDEO Y PRACTICAR COMO NOS UBICAMOS EN EL ESPACIO. 

CLASE 19 FEBRERO

 TEMA:  CUERPOS CELESTES 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:  RECONOCE LA CONFORMACIÓN INTERNA Y EXTERNA DEL PLANETA TIERRA, ENTENDIENDO A SU VEZ LAS CARACTERÍSTICAS QUE CONSTITUYEN EL UNIVERSO.

DESARROLLO:   SE  OBSERVA EL SIGUIENTE VIDEO Y SE RESPONDEN DOS PREGUNTAS: 

- ¿CÙAL FUE EL ELEMENTO QUE MAS TE LLAMÒ LA ATENCIÒN Y POR QUE? 

- SI VIAJARAS AL ESPACIO CÒSMICO, ¿HASTA DÒNDE TE GUSTARÌA LLEGAR Y POR QUÈ? 

GRAVEDAD: Es la fuerza de atracción de los cuerpos dependiendo del peso de su masa. La gravedad es una fuerza natural que hace que los objetos con masa se atraigan entre sí.

GALAXIA

Es la mayor estructura identificada dentro del universo, las cuales están formadas por un conjunto de planetas, estrellas, satélites, cometas, asteroides y polvo cósmico.

Los grupos de estrellas dentro de una galaxia reciben el nombre de cúmulos estelares.

Los grupos de galaxias se denominan hipergalaxias, cada una se distingue por presentar una forma geométrica definida, por ejemplo existen galaxias elípticas o espirales.

Nuestro planeta está localizado en la galaxia de la vía láctea.

ESTRELLAS

Son cuerpos celestes que liberan energía en forma de luz y calor, de manera similar a los seres humanos, las estrellas nacen, maduran y mueren.

CLASE 13 FEBRERO

 TEMA: LAS CIENCIAS SOCIALES 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:  ANALIZA LA IMPORTANCIA DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN LA RECOPILACIÓN DE HECHOS PASADOS, PARA COMPRENDER DINÁMICAS ACTUALES.

DESARROLLO:  Hoy en clase realizamos lo siguiente: 

CLASE 12 FEBRERO

TEMA: LAS CIENCIAS SOCIALES 

EVIDENCIA DE APRENDIZAJE:  ANALIZA LA IMPORTANCIA DE LAS CIENCIAS SOCIALES EN LA RECOPILACIÓN DE HECHOS PASADOS, PARA COMPRENDER DINÁMICAS ACTUALES.

DESARROLLO:  Hoy en clase se copia lo siguiente: